欧风日语课程教学体系完整，中外教结合，兴趣、考试、商务导向皆有。日韩道，致力于打造日韩纯正之道，是朗阁教育旗下的日语韩语教育培训品牌，专注于日、韩语教学及留学考试培训的研究，重视学生的应用能力与应试能力。

　　教学目标

　　本课程充分考虑日语学习者的需要，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能用语等方面的内容。 题材兼顾中日社会文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外还有少量简短的文学作品和新闻报道等。 该课程从听说入手，听说和读写并重。旨在培养学员中级阶段扎实的日语知识和灵活的运用能力。

　　开设课程：

　　日语考级、商务日语、日语口语、考研日语、出国留学日语、青少年日语、高考日语、企业日语

　　班型：

　　全科班、白班、晚班、周末班、备考班、考级班、精品班、暑假班、寒假班、一对一班、外教口语班、出国班

　　课程特色：

　　随到随学、小班教学

　　今天，小编给大家讲讲表示对象的格助词「に」「へ」「が」「を」「と」之间的区别。在开始之前，首先先来介绍一下什么是对象。对象，指的是一个动作对着做的某人或某物。比如说我给小明一本书。其中，“一本书”是“给”的宾语，而“小明”则是“给一本书”的对象。此外，这种说法可以简单等同于英语中的间接宾语（尽管还是有不一样的地方）。

　　1、「に」的作用

　　表示的对象是一般情况。也就是说，没有特殊情况则都使用「に」。

　　e.x.

　　私は彼に本をあげた。

　　我给了他书。

　　2、「へ」的作用

　　其作用来自于「に」，但会带有方向性。

　　e.x.

　　李さんは友人へ手紙を書く。

　　小李给朋友写信。

　　此外，「へ」也可以这样使用

　　先生への手紙

　　给老师的信

　　此种用法是直接和「の」结合，表示“给某人或某物的~”。

　　3、「が」的作用

　　表示的对象是一系列特殊词汇的对象。具体有

　　いる?ある可能形（包括特殊变化或不变的词（如，わかる））好き?嫌い上手?下手?得意?苦手?うまいほしい?たい等。

　　者是动词或动词型词，后三者是形容词、形容动词，以及其型词。

　　e.x.

　　私は、ミルクが好きだ。

　　我喜欢牛奶。

　　4、「を」的作用

　　表示自动词使役态的对象。尽管有特例，但绝大多数情况下如此。

　　e.x.

　　先生は学生を立たせた。

　　老师让学生站起来。

　　特例

　　警備員に学校を回らせた。

　　让警卫巡逻学校。

　　此处的「回らせる」的原型是动词「回る」，自动词。但使役的对象却使用了「に」。这是因为，此处的「を」需要承担移动经过的场所之作用，而一个简单句中不能出现两个「を」（因为其是动词限定，没有特殊情况，一个「を」后面必定有一个动词），因此使用了「に」。

　　5、「と」的作用

　　表示比较的对象。

　　e.x.

　　この人は10年前と随分変わった。

　　这个人和10年前相比变了不少。